"מי שיש לו "למה" שלמענו יחיה , יוכל לשאת כמעט כל "איך" (ניטשה).
בעשורים האחרונים עלתה מאוד המודעות בקרב אנשים ממקצועות החינוך והטיפול, לגבי חשיבות התכנית האישית עבור המטופל. התפתחות דומה נמצאה גם באגף לטיפול באדם עם פיגור שכלי.
האגף לשירותי טיפול באדם המפגר שם לו למטרה לבנות ולהפעיל תכנית קידום אישית לכל אדם עם פיגור שכלי, המוכר על ידי האגף והשוהה באחת ממסגרותיו.
תכנית קידום אישית היא שם כולל לסך התכניות המכוונות לסייע לאנשים עם פיגור שכלי לפתח את כישוריהם במידה המיטבית באמצעות תהליך של פיתוח מיומנויות ויכולות. התכנית כוללת את כל תחומי החיים ומערבת בתוכה את היחיד, את המשפחה ואת המסגרות השונות.
מטרת תוכניות הקידום האישיות
להביא לשיפור באיכות חייו של האדם; לאפשר עצמאות, מימוש וביטוי עצמי, שליטה ואפשרות לחיות חיים הקרובים ככל האפשר לחיים הרגילים.
התכנית כוללת פיתוח מיומנויות ויכולות בכל תחומי החיים ומערבת את היחיד, משפחתו ואת המסגרות השונות.
פיתוח התוכניות נעשה בהקפדה על העקרונות המנחים הבאים:
- זכותו של כל אדם עם פיגור שכלי לתכנית אישית.
- תכנית קידום אישית מיועדת לכל הגילאים ולכל רמות התפקוד.
- התכנית מתמקדת בתפקודו של האדם, עם שימת דגש על כוחותיו ועל הפוטנציאל הטמון בו, תוך התחשבות בצרכיו וברצונותיו.
- התכנית מלווה את האדם לכל מהלך חייו: בבית, במסגרות חינוך, בתעסוקה, בדיור ובפנאי, וכמו כן, מלווה אותו ממסגרת אחת לשנייה.
- התכנית מתבססת על עבודה של צוות רב מקצועי.
- התכנית הינה תכנית כתובה הבנויה ממטרות לטווח ארוך, בינוני וקצר.
- כתיבת התכנית וביצועה נעשים תוך מעורבות מרבית של האדם עם פיגור שכלי ושל משפחתו.
- התכנית היא תוצאה של תהליך מעגלי דינאמי ומתמשך, המורכב מחמישה שלבים:
- איסוף שיטתי של נתונים בכל אחד מתחומי ההסתגלות
- הערכה ובניית תכנית כוללת לטווח הארוך
- בנית תכנית אישית
- ביצוע
- מעקב
תחומי החיים לקידום
מטרתה המרכזית של תכנית קידום אישית היא שיפור תפקודו של אדם עם פיגור שכלי בכל אחד מתחומי החיים. תחומי החיים נגזרו מתוך הגדרת הפיגור השכלי של האגודה האמריקאית לפיגור שכלי משנת 1992 ועודכנו לאחרונה על פי ההגדרה מ 2010: מופיעים כעת כהתנהגות מסתגלת בריכוז של 3 תחומים עיקריים: תפיסתי, חברתי ומעשי . (Schalock, 2010, ועדת המינוח והסיווג של ה AAIDD - 2010).
מהי התנהגות מסתגלת?
התנהגות מסתגלת מוגדרת כאוסף של מיומנויות תפיסתיות, חברתיות ומעשיות שבני אדם צריכים ללמוד כדי לתפקד בחיי היום-יום.
מגבלה משמעותית בהתנהגות המסתגלת פוגעת בניהול אורך חיים יום-יומי תקין של הפרט ובעצמאותו האישית. הערכתה של התנהגות מסתגלת מבוססת על הביצועים האופייניים של היחיד בשגרות יומיומיות ונסיבות משתנות ולאו דווקא על ביצועים מרביים.
הערכה של התפקודים חייבת להיות בהתייחס לגילו הכרונולוגי של האדם. מגבלות במיומנויות הסתגלותיות לעיתים קרובות מתקיימות בכפיפה אחת עם יכולות וחזקות במיומנויות הסתגלותיות אחרות.
תכנית קידום אישית היא תכנית כתובה הכוללת:
- תחומי חיים לקידום:התחומים לפי הגדרת הפיגור השכלי של האגודה האמריקאית לפיגור שכלי מ-2002: חינוך לעצמאות, תעסוקה, התפתחות אישית, התפתחות חברתית והתפתחות קוגניטיבית.
- מטרות ויעדים:תכנון מטרות לטווח ארוך,הבינוני והקצר. כתובים באופן אופרטיבי הניתן לביצוע ולמדידה.
- קריטריונים להצלחה: העוזרים לקבוע מתי האדם השיג את היעד הנדרש.
- תאור הביצוע: מהלך ופרוט אופן הביצוע הנדרש, כולל שלבי עבודה המותאמים למטרות שנקבעו.
- מקום: ציון ותאור המקום בו תתבצע התכנית.
- זמן: משך הזמן להפעלת התכנית וזמני הערכת ביצוע.
- אנשים העובדים בתכנית: פרוט המבצעים.
- עזרים/ אמצעים לביצוע התכנית: פירוט המותאם לכל שלב ושלב.
- אחריות: אדם האחראי מקצועית על התכנית האישית.
- מעקב: ציון האדם האחראי על המעקב, כולל טופס מעקב ודיווח על התקדמות.
יתרונות בתוכנית קידום אישית:
- התוכנית היא דינאמית ומתמשכת המבטיחה דיון מעמיק על כל חניך, ערנות לשינויים והתאמות נדרשות.
- התוכנית משתפת את החניך ומשפחתו ומאפשרת מפגש מקצועי וחיובי: איסוף מידע, התייעצות, בנייה משותפת תוך הקשבה לרצון החניך ומשפחתו.
- תהליך העבודה מחייב עבודת צוות רב מקצועי: שיתוף בין כל אנשי המקצוע, שימוש בשפה אחידה, קבלת החלטות משותפת וחלוקת תפקידים מוסכמת.
- שלב פריסת הנתונים והחשיבה המשותפת, מאפשר העלאת דילמות מקצועיות והגדרת אופן ניהול הסיכונים בעבודה עם כל חניך ועם המערכת כולה.
- באמצעות התוכנית ניתן לזהות נושאים ותחומים לעבודה קבוצתית, ולהפעיל חלק מהתכניות באופן קבוצתי.